第4课 夏商周的更替
知识体系
禹 禅让制 商汤 汤 殷 周武王 牧野 国人暴动 巩固 地方 政局 统治 等级制度
读图学史
1.诸侯国 王室 诸侯 
2.等级制 等级 周天子
跟踪训练
1.C 2.C 3.A 4.C 5.B 6.D 7.C 8.A 9.B 10.A 11.A 12.C 13.D 14.D
15.（1）夏朝（夏王朝）；（1分）夏：禹，商：汤：（2分）牧野之战。（1分）
（2）A：启；B：禅让。（2分）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。（2分）依据：血缘关系远近和功劳大小。（1分）
（3）末代国王残暴昏庸。（1分）得民心者
得天下，失民心者失天下等。（言之有理即可）
16.（1）武王克商的年代。（1分）各自对文献和西周历法的理解。（1分）
（2）商朝：周朝（西周）。（2分）
（3）价值：解开了武王克商的年代谜团：确定了商周分界为公元前1046年：具有重要的史学价值：此外从铭文文字本身利簋铜器本身，均体现出重要的研究价值。（1点1分，共3分）关系：相互佐证。（1分）
                     第5课 青铜器与甲骨文
知识体系
黄河 铜 种类 权力 商周 泥范铸造法 龟甲 兽骨 王懿荣 商 象形 最原始 汉
读图学史
1.司母戊鼎 重 
2.殷墟 甲骨文 商朝
跟踪训练
1.A 2.D 3.B 4.B 5.A 6.B 7.D 8.A 10.C 11.B 12.B 13.A 14.A
15.（1）半坡居民。（1分）龟甲和牛羊兽骨(1分）司母戊鼎：（1分）祭祀。（1分
（2）学习中华文化，保护历史文化遗产；弘扬中华文化，继承和发展中华优秀文化；创新中华文化，自觉抵制西方落后思想和意识的侵蚀等。（言之有理即可，2分）
16.（1）图1是四羊方尊，图2是司母戊鼎；（2分）方法：泥范铸造法。（1分）
（2）成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。
（1分）如食器、酒器、乐器等。（列举一例即可，1分）
（3）甲骨文的内容极其宏富，涉及战争、祭祀、田猎、气象、交通、建筑、教育、贡纳、生育、疾患等方面（或：内容十分丰富）。（1分）史学研究方面：甲骨文是研究我国殷商时期的语言、古史以及思想、社会文化的第一手资料（或：对研究商朝的历史有重要价值）。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。中国文字发展方面：甲骨文是中国已发现的古代文字中得代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展口深远的影响：（任选一个角度作答即可，）
（4）象形；（1分）会意、指事、形声、假借特（任举一种即可，1分）
（5）中华文明丰富多彩、博大精深、源远流长等。（言之有理即可，1分）
                     第6课 动荡的春秋
知识体系
铁制 牛耕 铁农具 牛耕 分封制 尊王攘夷 齐桓公 民族交融 国家统一
读图学史
1.铁 春秋 牛耕
2.诸侯 霸主 齐
跟踪训练
1.A 2.D 3.D 4.D 5.D 6.B 7.A 8.A 9.A 10.D 11. B 12.D 13.A 14.B 15.D
16.（1）铁农具和牛耕的出现。（2分）使各诸侯国实力得到增强。（1分）
（2）周王室人口、土地、兵力、财力、物力等发生变化。（1分）周王室衰落，诸侯王有很大的势力。（1分）
     诸侯争霸现象。（1分）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不新扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。（每点2分，共4分）
（4）王室衰微，诸侯争霸。（2分）
17.（1）齐桓公。（1分）春秋时期政治、经济发展不平衡。（1分）
“尊主攘夷”。（1分）初步实现了局部的统一，加速中国统一的步伐。（1分）
（2）观点：改革有利于促进社会的发展。（2分）论证：齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，使齐国的国力不断增强，使齐粗公成为春秋第一个霸主。晋文公整顿内政，重用人才，发展生产，使晋国的国力强盛，奠定了晋文公的霸主地位。后续称霸的国君都是通过改革，才逐渐具备称霸的实力。（4分）
结论由此可得出，改革有利于增加国家综合实力，促进社会的发展。（2分）