第四单元
1. (1) lei ta
（2)譬  撵（4分）
2.D（“悲天悯人”指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。此处应为“怨天尤人”。）（3分）
3.修改示例：把他们的健康放在第一位，这样他们才能更久地陪伴在你身边。（句式杂糅的毛病）
4.A(3分)  5. A（思想家”应为“作家”）（3分）
6.示例：朝阳最美：寸草心可报三春晖，陈老师用一条布带，诠释了华复民族孝的美德。
7.（1）夜泊秦淮近酒家（2）商女不知亡国恨（3）宣室求贤访逐臣（4）百般红紫斗芳非（51万里赴戎机（6）濯青涟而不妖（7）
商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神（每空1分）
8.A.（正确的理解是：像燕昭王那样的前代贤君已成为历史。后世当有明君贤土的风云际会，却无缘相见，诗人壮志难酬，生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。
9.（1）形体（躯体）（2）不加装饰的（3)愉快（安适）(4)担优（担心、忧虑）
10.（1）苔痕蔓延到阶上、使台阶都绿了，草色映人竹帘，使室内染上了青色
（2）王欢却更加坚守他的志向，最终成为一位博学的人。
11.B（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）
12.甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王欢甘守贫困。专心治学。终有所成。
（附乙文翻译：王欢字君厚，乐陵人他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐，精神专一地沉迷于学业之中，不经营家业、常常边乞讨食物边诵读（诗经）虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快，他的妻子为这件事感到到担忧，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着时他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子？当时听到这话的人的人大多嘲笑他，王欢却更加坚守自己的志向，最终成为了一个博学的人。
13.B
14.学校体育缺少社会体育的课外支持：多地体育系统与教育部分并设有形成成熟的人才共育体制机制：家长对孩子过分溺爱，生怕磕着、碰着，不少省份对孩子体质健康状况不够重视等。
15.我国中小学生体质健康状况整体堪忧：我国中小学生体质呈逐年下降趋势：我国各级各类青少年社会体有组织的数量与美国比较起来差距太大等。
16.①用比喻的修辞手法、将心比作会开花的树、更加生动形象：②暗示了（揭示）文章的中心，③以“树”为线索行文。思路清晰。
17.用比喻、拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了槐花盛开时的美丽，“我”和弟弟少年时代的快乐生活，表达了对槐花的喜爱之情。
18.①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情。③受槐树的启迪怦然醒悟的振奋（或喜锐）之情。
19.象征手法（或“托物言志”“借物抒情”。槐花选文中象征着顽强的生命力；梨花在课文中象征着雷锋精神。
20.人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。
21.【B批注】：曹先生的话点亮了祥子的精神、给祥子打开子未来光明的路。（或：曹先生真切的帮助，让祥子的郁闷一扫而光。）
【C批注】示例：两个“敢情好”，足可以看出祥子谆朴天真的一面。（或：突然降临的大好事，让老实巴交的祥子不知如何表达他的谢意了。
问题1：她是小福子。
问题2：曹先生体谅人、为人热心。