一、教师要有爱
   王栋生老师在《一盏一盏的灯》中写道：“教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。所以，老师们，让我们都亮一点吧！”由此可见，要打造学生喜欢的课堂，教师首先就要有爱。教师的爱体现在以下几方面：

1.教学的激情。
   我们来看看特级教师吴正宪老师的一节数学课的片段。
                                                   【案例】
   在教学《平均数》一课刚开始时，教师别开生面地向全班提出：“咱们分两组来做拍球比赛好吗？”孩子们自然喜出望外。“怎么比？”眼看每人都来拍球时间来不及，大家提议“选代表”，于是每组派4人(这蕴含着统计学中的“抽样”)，并当场根据每一代表的拍球个数做了统计。不一会儿，甲组发现本组拍球总数超过乙组，高兴地欢呼起来。此时，老师自告奋勇也参加比赛，并把她拍球数加入乙组之中，顿时乙组的总数明显增多，孩子们很不服气，喊道：“这不公平！”(甲组4人，乙组5人)那么，怎样才能公平呢？有的说：“甲组也再加1人。”如果不允许加人呢？矛盾激化了，有个孩子站起来用手比画着说：“把每组几个人拍球的个数匀乎匀乎......”这一“匀乎”，表明孩子们已从实际问题的困惑中产生了“求平均数”的迫切需求，老师便水到渠成地引入了“平均数”，随即与大家共同探讨求平均数的方法。这种创造性的教学，使学生能真正感悟到平均数的统计意义，充分体现了数学课程改革的新理念。

   从教学环节可以看出，吴老师对教学充满激情，而老师的课堂激情来源于对教育事业和教育对象的真爱。只有真爱，才可以在备课时，精心设计，广泛收集资料，将那一本教案当做艺术品来细心雕琢、仔细琢磨；只有真爱，才可以站在三尺讲台上引领学生泛舟学海，寻觅到属于他们自己的知识宝藏；只有真爱，才可以在教育学生时像对待自己孩子那样善于发掘优点，让学生树立成功的信心。

2.对学生的关爱。
   在整个教学过程中，教师只有关爱学生，尊重学生，关注学生，和学生融为一体，才能用尽心力，打造适合学生的课堂，如此才能让学生喜欢上自己的课堂。
                                【案例】
   一个同学上英语课时总是静不下来，有时还不听话地离开座位，说他也不听，课堂简直变成了警察抓小偷，弄得老师有时候也感到心力交瘁。开始老师在全班同学的面前严厉地批评他，结果他不但没有悔改，还变本加厉地胡闹。老师开始试着观察他，发现其实他也很在意别人的评价，于是，有一次老师突然趁他不注意听课的时候叫他起来读句子，开始他当然读得不好，引起了大家的哄堂大笑。这时，他的情绪有点不对头，老师赶快说，“我觉得小A同学读得有一点点不标准，但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他开始变得安分了许多，老师很欣慰。从那以后，老师开始试着和他交朋友，下课多和他说几句，上课时也不会忘了他，总会记得多问他，多用目光关注他。慢慢地，小A喜欢上了老师的课堂，开始愿意上英语课。

   教师想要打造学生喜欢的课堂，首先就要喜欢学生，爱学生。只有教师喜欢学生，才能想学生所想，立足学生执教，而这种真心为学生考虑的教师，真心爱学生的教师，才会获得学生加倍的喜欢。诚如特级教师于永正所说：教育没有纯方法、技巧的东西，背后有一个“情”字在作支撑。只有真心实意地爱学生，才能走进学生的心灵。因此，只有真心实意地爱学生，爱所有的学生，特别是爱后进生、学困生，如同父母爱孩子一样，用真心表真情，如和风细雨般地无声滋润学生的心灵，真心真意地爱每一个学生，让爱成为一种看得见、摸得着，催人奋进的行为关怀，让爱成为让学生赏心悦目的甜美微笑，不去批评、指责、挖苦，甚至放弃他们，而是用发自内心的真爱，去欣赏他们、关爱他们、帮助他们，才能想方设法设计教学，打造学生喜爱的课堂，进而激发他们身上的原动力，让他们爱上你的课堂。

   其次，教师爱学生，要尊重学生，公平公正地对待所有的学生。学生的学习基础、学习方式都存在差异，这是客观现实，教师必须正确面对，要学会尊重、学会宽容、学会等待、学会鼓励。针对不同类型的学生，教师要给予不同的帮助和指导，对于他们的每一点进步，都要送上赞赏的目光和热情的掌声。只有这样，学生才能在点滴的进步中体验成功，获得自信，激发动力，不断迈上新的台阶。

   总之，每一个教师都应该意识到自己在学生生命历程中的重要性，意识到真情对学生的感染和教育效果，对学生多一点爱心，多一点耐心，多一点尊重，多一点关怀，就可以让学生感受到真情的温度，就一定能温暖和感化学生的内心，打造出学生喜爱的课堂。

3.爱学习。
   教师只有不断学习，爱学习，终身学习，才能不断提升修养，进而打造学生喜欢的课堂。爱学习的老师，才有爱所有学生的资本，才有取之不尽、用之不竭的知识源泉，来供给学生。教师要提升自己的修养主要有三种方式：一是广泛读书。在信息技术如此发达的今天，如果教师每天抽出一点时间读读书，翻翻报，体验不同作家笔下的风格，了解不同的知识，那将会拓展自己的知识领城，丰富课堂内容，开阔学生的视野，与社会接轨，也与学生接轨。二是以人为镜。也就是以具有优秀品质的伟人为典范，学习榜样让自己更加优秀。三是不断总结反思。这也是我们每位老师必须要做到的。坚持每天记一记自己的点滴教学感悟，写一写与学生之间的趣事乐事，不在于多，只在于写。

   总之，有爱的教育，才能演绎教育的精彩。教师只有用真爱去成就学生，用智慧去驾驭课堂，用尊重，理解和宽容去静待花开，才能让每个学生都能感受到师是真心实意地爱他。才能用真心实意的爱去唤醒学生的灵魂，去点亮学生的心灯，那么学生就会喜欢老师，也就喜欢老师的课堂，进而喜欢老师所教的课程，从而有效地提高教学质量。