第四节 修身正己
《牡丹真美》
1.嗜花如命的“姨姥姥”（1分）因好友女儿的喜欢（1分）。破天荒地剪下十朵半开的牡丹花送给她。（1分）[解析]大意如此即可，本题要全得3分，必须认真锤炼你的答题语
言。很多人被题干中的“简要概梧”迷惑了，以为越简练越好，其实简练是建立在表述准确完整和要点突出的基础上的。
2.（1）“定然”是对牡丹生长过程中可能遭遇的意外情况的肯定猜测，（1分）反复运用，（1分）强调了长期看护牡丹的不易和姨姥姥的虔心、精心、仁心和恒心。（1分）[解析]问词语的作用，也就是赏析该词语，本题比较有特点的是，三个词连用——所以答案中的关健词“反复”“强调”不可少！第三个得分点中的”虔心、精心、仁心、恒心”来自原文。请牢记此题的答题思路，以后会常常用到。
（2）对待美好事物不够用心；（1分）对生活缺乏“神圣感”（1分）美好生活的回馈少，精神世界越来越贫瘠。（1分）
3.人爱花，欣赏花，视花为神物：花不敢衰枯，每年开出最打眼的花；（1分）这是一种相互善待的，各自将彼此深藏的美都发掘出来的神圣关系。（1分）[解析]第3段画线向前面所有的内容就是要归纳的内容，就是第一个得分点，第二个得分点是理论总结。
4.呼应开头，使结构更加完整；②再次表达对“姨姥姥”的敬意及对“姨姥姥”式的人生态度的赞赏，深化了主题；①丰富了文章的表达技巧和层次，引人遐思，余味无穷。评分说明：答对两点即给满分，[解析]第3点有难度，很多同学没见过，请记住。
《来自蝴蝶的一个吻触》
1.激发读者阅读的兴趣，造成悬念；引出下文；为下文做铺垫。（3分，每点1分。）[解析]具体分析本段内容，即可依据答题模式答出，无难度。
2.”粗糙”是相对于蝴蝶的“细腻”“别致“的吻触而言的，（1分）我们总是不由自主地被生活中那些“租粗糙”的俗务（功名利禄）缠绕，（1分）它们看起来很重要，却让我们越来越“麻木”。（1分）[解析]大意如此即可得分。注意答案中加引号的词语，它们均来自原文，要注意参阅“读文”。
3.运用了比喻的修辞手法，（1分）把”花落的声响”比喻为“微风拂过琴弦”，（1分）生动形象地表达出作者从平凡小事中感悟到真、善，美的独特感受，抒发了作者内心的惊喜之情。（1分）[解析]典型的三步法答题，必须熟练地运用。
4.示例：一叶嫩嫩的绿芽犹如一个音符，奏响了春的旋律，给了春天无限骄傲的美丽。
《佛心》
1.①把挂着的小布猴放在座位上；②求司机把车开慢点，免得撞死小虫子；③把快要晒死的蚯蚓放到草地里去。（每点1分）[解析]“佛心”就是慈爱之心，对一切生灵有一
种温情和怜爱，概括时，要注意语言的简洁。
2.（1）动词“蹭”既表现了叶子到司机跟前请求司机时的犹豫、害怕、小心等复杂心理，（2分）又表现出她的乖巧懂事（1分）[解析]研究本句，动词“蹭”用得很生动，也只有它能进行赏析。
（2）运用拟人的修辞手法。（1分）生动形象地写出了叶子对小生命的同情和怜爱。（1分）表达了叶子纯真善良的心地。（1分）[解析]拟人的手法——赏析句子，分析修辞是首选。
3.大家觉得把在水泥路面上被太阳晒干的蚯蚓想象成电线非常有趣，便都笑起来（1分）。通过大家对弱小生命的熟视无睹，与后面叶子即使吓得大哭也要把迷路的蚯蚓送回家进行对比，实出叶子的一颗关爱生灵的慈善的心（2分）。[解析]“对比”既可以是写作手法，也可以是修辞手法，重要的是其作用必须有“突出”或“强调”二字。
4.因为“我”已经找到了礼佛的对象，那就是叶子，她也有一题颗大慈大的心（1分）；因为“我”领悟到，佛的神韵无处不在（1分）。[解析]第一个得分点答对不难，难的是第二个得分点，很多同学会忽略这一点
5.示例一：认同。因为生活中不仅要追求目标的实现，还要关注生活的过程，像叶子那样拥有一颗慈悲的佛心，关心他人和自然，生命的意义才更深刻。（3分）
示例二：不认同。因为追求目标的意义在于“到达”，即“实现”，如果像叶子那样流连于沿途的风景，我们将水远不能“到达”。（3分）
《为你，我说过多少颠三倒四的话》
1.希望儿子多吃好吃的又担心儿子不懂节制吃坏胃；希望儿子别迟到又担心赶路快不安全；希望儿子完成作业再睡觉又担心儿子因写作业而休息不好；希望儿子不重穿着又
担心儿子不讲究委屈自己；希望儿子不早恋又担心儿子不懂处理感情；希望儿子成就大，志在四方又盼望与儿子朝夕相处（每点1分，答出任意三点意思对即可。）[解析]这
类很多选择的，一定要挑选你有把握概括准确的作答。“自相矛盾”是关键。
2.示例一（从修辞角度）运用拟人修辞手法，（1分）形象生动地写出那条裤子的昂贵，表现“我”对那裤子的向往与渴望之情。（1分）更能突出母亲对儿子关心疼爱的
细腻情感。
示例二（从描写角度）：运用心理描写，
（1分）细腻地刻画了“我”对那裤子的向往与渴望之情。（1分）通过类比来突出母亲对儿子关心疼爱的情感。（1分）[解析]赏析语句，是深圳中考必考题型之一，分值固定为
3分，答题模式基本成型，一定要熟练掌握。题干没有指定角度赏析的，选择你最拿手的角度进行。“修辞角度”是最稳妥的。
3.示例：别走太快，路上注意安全。（类似的话均可，2分）[解析]得分的关键，是这句话必顺跟前句自相矛盾。
4.运用反复的修辞手法（1分），实出了母亲盼望和儿子团聚的急切心情（1分）。表达了母亲的爱子情深（1分）。[解析]为凸显某种感情或某种行为，连结两次以上使用同一词语，达到强调或突出的目的，这就是词语“反复”（还有短语或句子反复）。解答此类题型，首先要从修辞上思考，然后结合主旨作答——记住：运用表达技巧都是为了主旨服务！为什么本书把每一篇文章的主旨解读放在突出的位置？明白了吧！
5.答题要点：母爱就是心里总想着你，时刻挂念着你：无论形式怎样，母爱始终相随，再结合自身体验说说，（3分）[解析]围绕一个主题去说说自己的生活生体验。题干中提到了“你”，答案中必须有“我”！最好也能说说自己老母亲那些“自相矛盾”的事例，不用多，一个即可。
《让生命在每一刻都说出得体的话》
1.过渡句，引起读者的阅读兴趣（1分），在结构上起到承上启下的作用（1分）。
2.天真（一派天真）深沉（沉静内敛）（2分）
3.（1）“这一刻”是指小姑娘追“我”邀宠的过程。“这一刻”是指南怀谨不肯说出“好书”的作者是自己的过程。（1分）
4.画线句子采用了对比的写作手法，把拥有美好“精神目标”的人与虚妄的人进行了对比（1分），突出了作者不热衷于廉价的恭维与褒扬、不试图粘住更多激赏目光的那种摈弃浮华，拂去尘屑的生活态度，（1分）表达了作者对生命在每一刻都说出得体的话的看重。（1分）
5.示例一：赞同小姑娘的做法，她天真、透明，无饰无邪。作为当代中学生，展示优点、美丽、自信，张扬为何不可。或不赞同小姑娘的做法，她太张扬，尤其是邀宠的行为强人所难。示例二：赞同南怀瑾的做法，他特别看重生命的“庄严感”，沉静内敛，不张扬，不夸饰，或不赞同南怀瑾的做法，做人应坦诚，不能过于谦虚，说出实情。也许更能激发年轻人读书求知的欲望。（3分）（开放性试题，任选一个人物评价，提出自己的观点，作简要评述。）