第二单元复习
巩固提升
一、选择题
1.C 2.C 3.C 4.D 5.C 6.B 7.A 8.C 9.B 10.A 11.D 12.D 13.C 14.C 15.D 16.D 17.B 18.B 19.D 20.D 21.C 22.B 23.D
二、综合题
24.（1）答：江南地区得到开发，为经济重心南移奠定了基础。（2分）
（2）答：现象：经济繁荣。（1分）
举例：出现了世界上最早的纸币。（1分)
因素：先进的生产技术；统治者重视；社会安定；人口增加，等等。（任答两点即可，2分）
（3）答：元朝疆域辽阔。(1分）行省制度。（1分)
（4）答：元曲（元杂剧）。（1分）关汉卿。（1分)
（5）答：宋代经济发展，科技发达，文化繁荣。
25.（1）答：唐太宗时，文成公主嫁给松赞干布；唐中宗时，金城公主嫁给赤德祖赞；唐玄宗时封渤海国首领为渤海郡王；封回纥首领为怀仁可汗；封南诏首领为云南王。（任举两例即可，2分)
（2）答：澶渊之盟。（1分）
（3）答：回族。（1分）
（4）答：观点：民族交融是历史发展的主流。(2分)
论证：唐朝实行开明的民族政策，唐太宗被尊为“天可汗”，唐蕃和亲，册封少数民族首领等，各民族和平相处，共同发展成为主流，中华文明进人一个新的高峰。宋朝与少数民族政权并立，时战时和但和平相处一直是各族人民的共同愿望。澶渊之盟，宋夏和议、宋金和议签订后，都维持了相当长时间的和平局面，促进了边界的贸易往来，促进了民族交融。元朝时，边疆各族大量迁人中原和江南，同汉族等杂居相处。契丹、女真等族经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居通婚，开始形成一个新的民族——回族元朝时民族之间实现了前所未有的大交融。（任举2例即可，4分）
结论：在中国古代，虽有民族政权并立时期，民族间有争战之时，但是和平发展、民族交融是民族关系的主流。进入新时代，我们要加强民族团结，各民族和平相处，共同发展，一起守望中华民族大家庭，为实现中华民族的伟大复兴而努力。（2分）
第14课 明朝的统治
知识体系
1368 朱元璋 丞相 六部 兵部 锦衣卫
东厂 “四书”“五经” 八股文 思想 玉米 甘薯 景德镇 商帮
读图学史
1.明太祖（或朱元璋）皇帝
2.五经 朱熹 八股文
跟踪训练
1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 6.C 7.B 8.D 9.A 10.B 11.C 12.D 13.C 14.C
15.（1）答：朝代：隋朝；（1分）
进步之处：士子可以自由报考；考试文化知识且作为衡量尺度标准；按考试成绩选拔人才，不论出身皆可报考等。（任答两点即可，2分）
（2）答：特点：大幅度增加科举取土名额，提高进士地位；(2分）
目的：加强中央集权，防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，稳固政权。（2分）
（3）答：转变：中国科技在世界的占比大幅度减少；原因：明代科举采取八股取士，考试内容固定、文体格式僵化，形式呆板，脱离实际，难以选拔出真正的人才，严重禁锢了人们的思想，对我国的思想文化、科技的进步与发展造成了严重阻碍。（4分）
16.（1）答：职权：承相帮助皇帝处理政务，太尉管理军事，御史大夫掌管群臣奏章及监察。（3分）
（2）答：国事与百官共同协商，宰相协助处理政务；发挥宰相等大臣的议政作用，增强决策的科学性，减少因一人独断带来的决策失误给国家带来危害性。
（3）答：朱元璋废除承相制度和中书省，提升六部职权，使六部部直接向皇帝负责，皇帝政务负担加重，军国大事全由皇帝个人裁决（意思相近即可）
（4）答：丞相的存在有利于减轻皇帝的负担，协助皇帝处理政务，避免皇帝独断专行，提高决策的科学性；承相的废除导致皇帝政务负担加重，军国大事均由皇帝个人裁决，降低了国家的决策效率和科学性，强化了君主专制，国家兴衰全寄托于皇帝个人素质，易造成统治腐败。（从存、废两方面作答，4分）