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教师威信的作用
点击:249 来源:深圳潜龙家教 发布日期:2022-05-26
 

                                              教师威信的作用


   教师在学生中威信的高低,直接影响教学质量。学生对有威信教师的教导,往往容易接受;学生对有威信教师的课,一般都能认真学习。而对那些没有威信的教师,比较容易持相反的态度。


   1.有威信的教师,学生毫不怀疑他传道、授业、解惑的本领,确信他讲授的知识和道理的科学性。有了这种信任感,学生就会产生努力掌握知识和听从教导的主动性,使教师传递的信息和提出的要求比较容易地转化为学生的需要。在这种情况下,实际上是激发了学生的学习积极性,唤起了学生养成良好品质的主动性。学生对教师讲课的要求有个“三步曲”,第一步是讲对,这是最起码的;第二步是讲清,做到这一步就不是那么轻而易举了;第三步是讲好,这个要求当然是没有止境的。但作为一个教师,必须在前两步的基础上走这第三步。所谓科学性,实际上还只是第一步的要求。如果一个教师连这一步都达不到,怎能树立威信并调动学生的学习积极性呢?


   2.有威信的教师,学生把他看作榜样。教师各种有意无意的示范(治学的严谨性,对工作的责任心,讲述的条理性以及待人接物的文明程度,衣着的朴素整洁等等)都能发挥更大的教育作用。


   3.有威信的教师,对学生的表扬或批证都能促成相应的情感,从而达到鼓励或制止的目的。表扬可以使被表扬者在更大范围内(班、级、校)巩固优点,发扬优点,形成良好风气;而批评可以促使被批评者或在更大范围内改正缺点,防止错误。这里要指出的是“批评”这个词的概念,它不是“指责”和“训斥”的代名词,而是有“批”和“评”两层意思和两利不同做法。学术上的“批评”主要是“评”,并无贬意。实践证明,有足够威信的教师对学生的表扬,能引起学生的愉快和自豪,同时往往产生鞭策作用,使他们产生要做得更好,学得更好,表现得更好的心情和强烈愿望。这样的教师那怕对学生作一点轻微的指责或对缺点作一点评论,纵然是不点名的,也会比威信差的教师严厉点名批评一位学生的效果来得好,更能给学生强烈的感触,使他们决心改正自己的缺点或错误。


   4.有威信的教师容易与学生沟通思想,学生希望多与之接触。他能在各种场合施展自己的教育才能。学生专心在课堂上听他侃侃而谈,跟着教师在知识的海洋里遨游,总觉得一堂课的时间过得很快,常发出“怎么!又到时间了!”的感叹;他们希望心目中有权威的教师能找他们谈话,只是看到教师太忙,若无重大问题或急需解决的问题,苦于不敢启齿要求;他们希望在适当时机能组织旅游,以便有机会与这样的教师多多接触;他们及他们的家属欢迎这样的教师登门家访,即使谈掉难得空闲的一个星期天也毫不可惜。


   不言而喻,威信是每个教师所迫切需要的。但是,教师只有忠诚党的教育事业,努力使自己具有高尚的社会主义道德品质,刻苦钻研现代科学文化知识,尤其是教育科学知识和教育艺术修养,比较熟悉工作业务,树立起当好一名合格教师的信心和全心全意为学生服务的决心,才能在教育实践中充分发挥教师的主动作用和指导作用,才能为培养好人才作出贡献。

 
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