一、搞教育科研一定要做有心人
   发现和提出问题是教育科研的第一步，我们要善于在工作实践中捕捉问题、思考问题，找到进行教育科研的切人点。从教材到教法，从课内到课外，从课堂到课程，从个体到班级，从学生综合素质提高到教师专业成长，都可以用心去观察、探索、发现需要研究的问题。

    二、教育科研要以实践需要为动力
   教育科研的目的是服务于教育教学实践，实践需要是教育科研的出发点和落脚点，是教育科研的原动力。在实践过程中，我们要学会借鉴、学会吸收，学会融进自己的经验和思考，实践中一旦遇到新问题，就能在短时间内找到解决的方法与途径。很多老师功利性太强，单纯为评职称搞研究、写论文，这样的教育科研没有价值，也不会出高层次的成果。教育科研只有以提升自己为目的，以实践需要为归宿，才能成为自己愿做的事，真正做出成绩来。听专家报告和考察我有一个习惯，就是在学习考察的同时思考工作岗位上的问题，拿出思路和方案，这样，在每次培训考察学习笔记的后面都会有10多条的方案和建议，回到工作岗位上可以直接利用。

    三、要学会自我加压
   教育科研永远不会有人逼你去做，领导强加给的任务做起来也是机械的，也不会有灵感，主动去做，才能融进自己的思想和观点。不管别人做与不做，自己都要找事做，也就是自己不断给自己下任务、定目标，自我加压。只有这样，才能够将教育科研长远进行下去，形成实实在在的研究成果。在教育科研上我经常给自己定任务和计划，限期完成，完成后再定下一个阶段的规划，我感觉自己给自己施压是最有效的。

    四、有了想法就要随时记录下来
   人的灵感是稍纵即逝的，一个问题和思路考虑成熟了，要马上记录下来，晚上进入思考问题的状态，思考成熟后也要披衣下床进行记录，否则，第二天很难再全面想起来。经常地用心思考、观察和记录，很多问题自然会找到突破口，思路就会清晰，研究的问题就会得到解决，很多想法自然就会系统化，就会形成实实在在的科研成果，日积月累，就形成了属于自己的教育思想体系。

    五、搞教育科研切人口一定要小，起步要低
   搞教育科研一开始如果切入口过大，往往会无从下手，研究不精不细，目标也很难达到。从小处开始，低层次起步，一步一个台阶地进行，既符合教师专业成长的规律，又不会经受无数次失败的打击，更容易获得成功。比如从课堂教学的某一细节着手，进行小课题研究，会更容易取得成功，再小的成功也算是起步了，也代表你的能力和境界提升了，能够增加你教育科研的信心，慢慢地就可以承担大一些的课题研究。当然，真正深入地搞教育科研，还必须持之以恒。

    六、搞教育科研要大量阅读资料
   中小学教师进行科研查阅的资料主要包括四个方面，一是吃透心理学、教育学等方面的理论;二是研究孔子、苏霍姆林斯基、陶行知等教育名家的著作；三是研读《教育法》《国家中长期教育规划发展纲要》等教育政策法规，从而为教育科研获得理论的支撑;四是大量阅读实践性的教育教学案例，为教育科研找到实践载体。同时，在阅读资料、听专家报告和参观考察时，要善于反思自己的工作，寻找实践中问题解决的方案，也为教育科研找到结合点。

    七、要熟悉报刊投稿和成果申报的要求
   一项教育科学研究做好后，在申报或投稿时，一定要多了解相关领域的刊物和评选情况，看清刊物发稿和成果申报的要求，包括内容、格式等，只有与申报和投稿的要求一致，才有可能成功。否则，不了解要求，就会经受更多的失败，影响自己做教育科研的信心。

    八、学会利用各种机会
   现在，国家非常重视教育，尤其是新课程改革和教师教育。这为老师们进行教育科研提供了良好的机遇，成功总是垂青有准备的人，要相信机会需要自己去创造。我们要多学习、多交流、多拜师、多演讲、多写作，不断在学习交流中开拓视野，提升自己的科研水平。